北星学園大学・北星学園大学短期大学部

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白府　士孝

シラフ　ノリタカ

SHIRAFU,Noritaka

  • 社会福祉学部/共通科目・言語教育・教職部門
  • 特別支援教育
教員ID S000301
ジャンル 特別支援教育
所属 北星学園大学 社会福祉学部 共通部門
職種 准教授
学位 2002/03 北海道教育大学 養護学校教員養成課程 学士(教育学)
2008/09 北海道教育大学 学校教育専攻修士課程 修士(教育学)
現在の研究分野 特別支援教育，教育・心理アセスメント　発達障害　自閉症　知的障害
著書・論文等
  1. 2026/04著書学級づくりは困ったがいっぱい-だれも教えてくれない学級経営の基本74- (共著)
  2. 2025/08論文通常級に在籍する同時処理優位の小4児童への英単語読み指導～聴覚ワーキングメモリに配慮したフォニックスのアイディアを生かした試み～ K-ABCアセスメント研究 - 81 - 92頁(単著)
  3. 2024/08論文九九が苦手な児童への流動性推理を生かしたかけ算の指導～KABC-ⅡとWISC-Ⅴの解釈による長所活用型指導の試み K-ABCアセスメント研究 - 81 - 92頁(単著)
  4. 2024/03論文函館市近郊の保育所・認定こども園における特別支援教育の現状と課題 - 27 - 34頁(共著)
  5. 2023/08論文板書を書き写すことが苦手な児童への聴写を取り入れたノート指導～理科・社会の交流及び共同学習における長所活用型指導の試み～ K-ABCアセスメント研究 - 69 - 79頁(単著)
  6. 2023/03論文函館短期大学生の授業外学修時間と成績に基づく学修行動の分析報告 函館短期大学紀要 - 33 - 41頁(共著)
  7. 2023/01論文通常学級に在籍するひらがなの読み書きに困難を示す児童への指導の一事例 北海道教育大学紀要 (教育臨床研究編） - 85 - 93頁(共著)
  8. 2022/07著書教師たちのとっておきの言葉 (共著)
  9. 2022/04著書はじめての特別支援教育 : 「あるある事例」の解決法98 (共著)
  10. 2022/03論文特別支援学校におけるICTを活用したひらがなの単語読み指導 ～KABC-ⅡとWISC-Ⅳの結果に基づいた長所活用型指導～ 函館短期大学紀要 - 11 - 18頁(単著)
  11. 2021/03論文視覚的・運動的手掛かりを生かした数概念の獲得のための算数指導～WISC-Ⅳのアセスメント結果を活用した長所活用型指導～ 函館短期大学紀要 - 48 - 59頁(単著)
  12. 2020/07著書新学習指導要領を踏まえた「学習評価」の工夫 : 特別支援学級・特別支援学校 : 育成を目指す資質・能力の3つの柱を3観点で見取るアイディア (共著)
  13. 2019/09その他自主シンポジウム 特別支援教育における授業づくりを考える : 主体的・対話的で深い学びを具現化するために (平成30年度研究発表大会報告) 北海道特別支援教育研究 - 32 - 34頁(共著)
  14. 2019/04著書アセスメントで授業が変わる : 特別支援学校・学級で生かす子ども理解と支援のアイデア (共著)
  15. 2019/03論文生活を豊かにしていく力を育む授業づくり～身に着けた知識・技能を生かして一人一人が自分の意志で活動するための授業の実際～ 北海道教育大学附属特別支援学校平成30年度研究紀要 - 6 - 21頁(共著)
  16. 2018/12論文生活を豊かにしていく力を育む授業づくり(1)～知的障害教育の主体的・対話的で深い学びの具現化を目指して～ 北海道特別支援教育研究 - 23 - 32頁(共著)
  17. 2018/08論文一般的系列推理の力を生かした小6自閉症児への作文指導～子どもの苦手意識を軽減する長所活用型指導の試み～ K-ABCアセスメント研究 - 14 - 50頁(共著)
  18. 2018/03論文生活を豊かにしていく力を育む授業づくり～身に着けた知識・技能を生かして一人一人が自分の意志で活動するための支援と学習評価の在り方について～ 北海道教育大学附属特別支援学校平成29年度研究紀要 - 6 - 21頁(共著)
  19. 2018/02その他生活を豊かにしていく力を育む授業づくり(1) 第55回大会自主シンポジウム報告（自主シンポジウム4-9） 特殊教育研究 - 354 - 355頁(共著)
  20. 2017/09その他自主シンポジウム 北海道の特別支援教育の授業力を考える : 子どもたちができる・わかる・楽しむ授業を目指して (平成28年度研究発表大会(釧路大会)報告) 北海道特別支援教育研究 - 45 - 47頁(共著)
  21. 2017/03論文生活を豊かにしていく力を育む授業づくり～自ら学び、仲間と高め合いながら、自分の意志で活動する児童・生徒の育成を目指して～ 北海道教育大学附属特別支援学校平成29年度研究紀要 - 6 - 17頁(共著)
  22. 2016/08論文北海道の特別支援教育における授業力向上に関する研究(その1)特別支援学校への調査から 北海道教育大学紀要 (教育科学編） - 93 - 107頁(共著)
  23. 2016/08論文他者とのかかわり合いの中で自らの良さを生かし,主体的に活躍できる授業づくり～子どもたちが自分の良さを知り,そして生かすための実践～ 北海道教育大学紀要 (教育科学編） - 135 - 148頁(共著)
  24. 2016/08論文特別支援学級に在籍する自閉症児への作文指導～子どもの「できた」を引き出すための長所活用型指導の試み～ K-ABCアセスメント研究 - 41 - 48頁(共著)
  25. 2015/08論文交流及び共同学習における教師の付き添いが及ぼす知的障害児の発信内容の変化に関する実践的研究 北海道教育大学紀要 (教育科学編） - 81 - 88頁(共著)
  26. 2015/07その他自主シンポジウム "自らをコーディネートする力"を高める授業づくり : 自分の良さを生かし、より良い自己選択・自己決定ができるために 北海道特別支援教育研究 - 64 - 67頁(共著)
  27. 2013/09著書「社会とかかわる力」を育てる！6つの支援エッセンス (共著)
  28. 2013/07その他自主シンポジウム 相互に有効となりうる交流及び共同学習の実践プログラムの開発 : 総合的な学習の時間【福祉】と自立活動【人間関係の形成】の実践から (平成24年度研究発表大会報告) 北海道特別支援教育研究 - 51 - 54頁(共著)
  29. 2013/02論文特別支援学校の学校間交流における相互理解の促進に向けた情報共有シートの開発に関する試行的実践 北海道教育大学紀要 (教育科学編） - 183 - 189頁(共著)
  30. 2012/02論文主体的に社会にかかわっていく力を育む授業の創造(2) 特別支援学校における"人間関係を形成する力の発達"に応じた支援の在り方 北海道教育大学紀要 (教育科学編） - 67 - 76頁(共著)
  31. 2010/08論文主体的に社会にかかわっていく力を育む授業の創造(1)人間関係を形成する力の発達に焦点をあてて 北海道教育大学紀要 (教育科学編） - 115 - 122頁(共著)
  32. 2009/06著書発達障害の臨床的理解と支援3　学齢期の理解と支援　特別でない特別支援教育をめざして (共著)
  33. 2008/09論文通常学級に在籍する児童の国語における抽出指導について～意欲を引き出すための先取り学習～ 北海道特別支援教育研究 - 13 - 19頁(共著)
コメント 特別支援教育における授業づくりを研究対象とし、発達障害のある児童生徒を対象にKABCｰⅡやWISC-V等の心理･教育アセスメントを活用した認知特性の理解と長所活用型指導の開発･実践を専門としている。
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