Graduate School
わが国では急速な少子高齢化が進行しており、社会保障、社会福祉制度などの諸課題に対して、理念・制度レベルに加え、実践レベルでの解決が求められています。一方で、社会システムの変化や価値観の多様化などが人間関係に変化をもたらし、様々な場面での心理社会的課題の解決が求められています。本研究科では、これらの状況を鑑み社会福祉学専攻、臨床心理学専攻の２専攻の設置、また修士課程修了者が継続して学べる博士〔後期〕課程を設置し、社会の要請に応えています。
社会福祉学専攻（修士課程）では、社会福祉学について高度な専門的知識を備え、研究･分析能力を身につけた専門家・教育研究者の養成を目的とし、臨床心理学専攻（修士課程）では、高度な心の専門家の養成を目的としています。
社会福祉学専攻（博士〔後期〕課程）では、高度な専門的職業人の育成、教育・研究者の養成を目的としています。
また、社会福祉学専攻（修士課程）では認定社会福祉士研修認証科目を開講し、臨床心理学専攻（修士課程）では公認心理師受験資格対応カリキュラムを展開しています。
さらに修士課程では、２年を超えて計画的な教育課程の履修を可能とする長期履修制度があります。
社会福祉学研究科長 永井順子 教授
NAGAI, Jyunko
社会福祉学研究科 社会福祉学専攻（修士課程）の教育課程は、厚生労働省が定める教育訓練給付制度講座（一般教育訓練給付）に指定されています。
詳しくはこちらをご覧ください。
社会福祉学研究科における学位論文は、質的研究・事例研究等の作成に関わり、プライバシーに関わる倫理的な配慮が他の研究分野に比して強く求められるため、研究の論理的な構成と展開にあわせて倫理的配慮に関する評価を重視することを基本とする。
また、個別的な評価得点表については本基準に対応してより詳細なものを専攻・領域毎に検討し、適用することとする。
評価項目
① タイトルと内容の整合性＜研究目的の明確性＞（ 10点）
② 先行研究の把握とレビューの的確性（ 20点）
③ 研究論文の独創性＜新たな知見＞（ 10点）
④ 研究目的に対応する研究方法の的確性（ 15点）
⑤ 分析上の手順と使用概念の的確性（ 15点）
⑥ 記述・展開の論理性（ 30点）
(1)前提
・倫理的配慮がなされていること。
・学位論文にふさわしい体裁であること。
（目次、引用文献、図や表などが適切に作成されていること）
(2)上記の前提を満たしているものとして、次の項目を評価基準とする。
① タイトルと本文の内容の整合性
② 研究目的の学術的・理論的な位置づけ
③ 先行研究の把握とレビューの的確性
④ 研究論文の独創性＜新たな知見＞
⑤ 研究目的に対応する研究方法の的確性
⑥ 分析上の手順と使用概念の的確性
⑦ 論文の記述、および展開の論理性
⑧ 考察の妥当性
⑨ 相当程度の実証性
※文学研究科社会福祉学専攻（1994年3月～2001年3月）のものは文学研究科 修士論文一覧表をご覧ください。
博士学位論文内容の要旨および審査の結果の要旨は北星学園大学学術情報リポジトリをご覧ください。
博士学位論文は北星学園大学学術情報リポジトリをご覧ください。
