【参加学生のコメント】

北星ピア・サポーター　経済学部 経営情報学科 2年　佐藤　隆太郎さん

今回、「学生リーダーズ・スプリングスクール ～リーダーシップ研修 in 京都～」に参加した目的は、リーダーシップについての理解を深めること、グループワークにおける立ち回り方や在り方を学ぶこと、そして今後に活かせる視点や気づきを得ることでした。
3日間の研修では、初対面のメンバーとグループを組み、さまざまなワークに取り組みました。活動を通して、他者の価値観に触れる機会が多く、自分とは異なる考え方にもそれぞれの正しさがあることを実感しました。また、グループワークの中で、メンバーの発言を引き出したり、考えを言語化する役割を担うことで、自分なりの関わり方を見つけることができました。
さらに、今回の研修を通して、意見の対立との向き合い方についても考えさせられました。これまでは、チームの雰囲気を保つために揉め事を避けることを意識していましたが、より良い成果を生み出すためには、時には意見をぶつけ合うことも必要であると感じました。その中で、相手を尊重しながら意見を交わすことの難しさと、その重要性の両方を学ぶことができました。
研修の最後に行われた振り返りの中では、自分の行動について「リーダー的な動きだった」と評価をいただく一方で、「もう少し自分の意見を優先してもよい」といった助言もいただきました。この経験から、周囲への配慮と自分の意見の発信のバランスを取ることが今後の課題であると感じています。
今回の研修を通して、価値観の違いを受け入れることの重要性や、リーダーシップは一人が担うものではなくチーム全体で発揮されるものであるという理解を深めることができました。今後は、場の雰囲気を大切にしながらも、必要な場面では自分の意見を適切に伝え、より良い議論ができるよう意識していきたいと考えています。

【参加学生のコメント】

北星ピア・サポーター　文学部 英文学科 2年　吉村　颯藍さん

「学生リーダーズ・スプリングスクール ～リーダーシップ研修 in 京都～」に参加した理由は、これまでの自分の活動の中での「リーダーシップとは何か」を見つめ直したいと思ったからです。

これまでは「リーダーシップ」とは、周囲を引っ張ることだという認識があったのですが、自分自身の中で正確に言語化ができていませんでした。そこで、多様な価値観を持つ学生と出会い、実践的に学べる環境に身を置きたいと思い、参加を決意しました。

研修では、グループワークやディベートを通して「リーダーシップ」に対する考え方が大きく変化しました。
周囲を引っ張ることだけが「リーダーシップ」と呼ぶのではなく、チームの目標達成に繋がる影響力のことを指すということを学びました。

また、異なるバックグラウンドを持つ学生との交流も大きな学びとなりました。それぞれが異なる経験や価値観を持っているからこそ、同じテーマに対しても多様な視点が生まれ、自分一人では気づくことのできなかった考え方に触れることができました。時には意見が対立する場面もありましたが、その中で相手を理解しようとする姿勢の大切さを実感しました。

今回の経験を通して、自分自身のリーダーシップの在り方を見つめ直すとともに、「周囲の人と協力しながら価値を生み出すこと」の重要性を強く認識しました。今後は、この研修で得た学びを自身の活動に活かし、周囲の人と信頼関係を築きながら、より良いチームづくりに貢献していきたいと考えています。

【学生のコメント】「地域デザイン実習」ワークショップに参加して

福島　太陽さん（社会福祉学科）

歌志内市でのワークショップを通じ、将来のまちづくりについて考える貴重な機会となった。手厚い子育て支援や親密な人間関係という魅力がある一方で、町内会の担い手不足や習い事などの選択肢の不足といった課題も見えてきた。現場で得た住民の方の声や思いを大切に、歌志内市の持続可能なまちづくりに実現に向けて、少しずつ行動をしていきたい。

【学生のコメント】「地域デザイン実習」ワークショップに参加して】

川村　小百合さん（社会福祉学科）

ワークショップを通して、さまざまな意見を整理し考えをまとめる力や、グループでの話し合いを円滑に進める力を身につけることができました。この学びを活かし、今後は話し合いの場で、議論を整理し周囲の考えを引き出しながら、チームで地域課題の解決に主体的に貢献していきたいと思います。

【学生のコメント】

伊藤海斗さん（経済法学科3年）

本日、ワークショップイベントを無事に開催することができました。開始直後は店内に入ってくるお客様が少なく不安もありましたが、最終的には多くのお客様に参加していただくことができました。
参加してくれた子どもたちが、作ったストラップをその場ですぐに身につけてくれていた姿がとても印象に残っています。  

【学生のコメント】

宍戸芽衣さん（心理・応用コミュニケーション学科3年）

この度、1年の活動の集大成としてワークショップイベントを開催しました。開催に至るまでには、場所の決定に時間を要するなど紆余曲折もありましたが、まずは無事に開催できたことを嬉しく思います。
私自身は準備段階に深く関わることはできませんでしたが、当日は来場した参加者の方々とお話しする機会を多く持つことができました。
このイベントの最大の目的は、団体の目的でもある「海洋ごみ問題を多くの人に普及すること」です。しかし、それだけではなく、地域のコミュニティの広がりにもつながったのではないかと感じました。
一方で、当日は想定不足や打ち合わせ不足が垣間見える場面もあり、運営面での課題も感じました。
しかし、参加者同士の交流によってコミュニティが生まれ、意義のあるイベントになったのではないかと思います。
今後は、海洋ごみ問題についてより多くの人に知ってもらえるような仕組みを確立し、第一目標を達成できる団体へと成長していくことを期待しています。 

【参加学生のコメント】

北星ピア・サポーター　佐藤涼美さん

私がぴあのわに参加した理由は、全国から27大学の学生が集まり交流できる機会が非常に貴重であり、その交流を通して多様な団体の活動について知ることができる点に魅力を感じたからです。
今回のプログラムで印象に残ったのは、KP法（紙芝居プレゼンテーション）を用いた発表と、ポスターセッションでの交流です。
KP法とは、相手に分かりやすく伝えるために、紙に書いたキーワードを見せながら話す発表方法です。この発表を通して、自分は台本なしで話すことがあまり得意ではないということに気づきました。これまではプレゼンテーションの際に台本を用意し、何度か練習を重ねてから本番に臨んでいましたが、今回は十分な練習時間がないまま発表することになり、準備段階で話したいと考えていた内容を本番で十分に説明することができませんでした。この経験から、事前の準備が限られている状況でも、自分の考えを整理して話す力や、相手に分かりやすく伝える説明力を身につけたいと感じました。
また、ポスターセッションを通して他団体の活動を知ることができただけでなく、メンバー１人ひとりが自団体の活動内容を理解しているという北星ピア・サポーターの強みを再認識することができました。
各セッションや発表を通して、話し手の表情や声の大きさ、声のトーンが聞き手に与える印象に大きく影響することを実感しました。そのため、今後人前に立って話す際には、これらの点を意識していきたいと考えています。さらに、多くの他団体の方と交流する中で、目を見て話を聞くことや適切な相槌を打つなど、傾聴の姿勢が円滑なコミュニケーションにおいて重要であることを改めて認識しました。
ぴあのわで得た経験を、今後の活動に活かしていきたいと思います。  

【参加学生のコメント】

北星ピア・サポーター　末岡桃萌さん

今回、「ぴあのわ2025in愛媛」に参加した目的は、他大学のピア・サポーターとの交流や学びを自団体に還元すること、自身の活動へのモチベーション向上、そして活動に活かせるヒントを得ることでした。
ぴあのわの2日間では、他団体との交流を通じて、組織運営における課題が多くの団体で共通していることを知ると同時に、自団体の取り組みを紹介する中で北星ピア・サポーターの活動の魅力を再認識し、自信にもつながりました。これは、モチベーションの向上という私の参加目的の達成にもつながりました。
また、今回の経験から、他団体との任期や活動期間の違いを実感しました。他団体では1年生から活動をしているところが多い中、北星ピア・サポーターは、2年間の任期が2年生から始まります。このようなことを知り、特色ある任期をうまく活かし、「限られた任期を無駄にしたくない！」という意識が強くなりました。ぴあのわの学生セッションにおいては、この「任期」というものをテーマに北星ピア・サポーターとして課題や解決策について発表も行うことができました。
今回ぴあのわで得た、課題を解決するためのヒントを、うまく今後の活動に活かしていきたいと思います！

【参加学生の感想】

社会福祉学部福祉臨床学科（現：社会福祉学科）4年 長井駿太さん

今回の経験は、これまでの海外での学びの中で最も難しいと感じるものであり、正直に言えば「お金の無駄になってしまうのではないか」と不安になるほどでした。理由は、大勢が大学教授や修士・博士課程の学生である中で、私は学士課程の立場であり、知識の差が圧倒的にあること、そして英語が流暢ではないことにありました。

しかし、その不安を消してくれたのは、学会で出会ったボストン大学のNanako Okuda教授の言葉でした。私は「分からないことばかりだ」と打ち明けましたが、彼女は「大丈夫。心で感じて。」と励ましてくださいました。さらに、「英語は後からついてくる。今あなたができることは、「頭で理解」しようとするのではなく、「心で感じる」ことだ」と教えてくれました。

この言葉を通じて、私は「分からない」という苦しく悔しい経験さえも、将来ソーシャルワークの現場で、同じように不安や困難を抱えるクライエントに共感するための大切な糧になると気づきました。つまり、理解できない経験も、誰かのために役立つ経験へと変わる。それこそがソーシャルワークに必要な姿勢であると学びました。

海外で学会に参加したという事実は、一見「すごい」と思われることがあると感じます。しかし私にとっては、胸を張れる成果というよりも、むしろ謙虚さや弱さ、そして辛さを体験する機会でした。それでも「それでいい」と思えています。なぜなら、この学会でNanako Okuda教授と出会えたことが、私にとって何よりの学びとなったからです。

【参加学生の感想】

英文学科4年 涌井　果歩さん

▲インターンシップ先にて（右から２人目が涌井さん）

この１か月のインターンシップ中、外国人と働き、沢山の外国人観光客と出会いました。留学したいけど、お金がなくて、、、勇気がでない、、、といった方々にとって、ベストな選択肢なのではと個人的に思います。冬にも同様のインターンシッププログラムが開催されますが、より労働者も観光客も外国人ばかりになるので、海外にいるような異文化体験ができると思います。とても楽しいです！